Mes: enero 2026

La agenda del programa se desarrollará en Ciudad de México y Washington, D.C., e incluye clases en la Universidad de Georgetown y en el Tecnológico de Monterrey, campus Mixcoac, además de talleres de liderazgo, encuentros con especialistas y líderes, visitas institucionales, actividades culturales y espacios de integración entre las y los participantes.

Apostar por el liderazgo joven

Al respecto, Nilzy Angulo, directora de Fundación Sociedad Educadora, señaló:

“Esta segunda edición reafirma nuestra convicción de que las y los jóvenes son agentes clave de transformación social. Apostamos por una formación integral que fortalezca liderazgos éticos, críticos y comprometidos con el bienestar colectivo y el futuro de México”.

Las y los participantes seleccionados recibirán una beca académica integral, que cubre los gastos de matrícula, hospedaje, alimentación, transporte y seguro médico durante todo el programa, permitiendo que el mérito, la vocación y el compromiso social sean el eje central del proceso de selección.

Requisitos de participación

Las personas interesadas en postularse a la segunda edición del Programa de Verano: Impulsando a los Futuros Líderes de México deberán cumplir con los siguientes requisitos

1. Identificación oficial
   • Contar con identificación oficial vigente (INE o pasaporte).
   • Ser de nacionalidad mexicana, naturalizada y/o residir legalmente en México.
   • Tener entre 21 y 24 años cumplidos al 30 de junio de 2026.
2. Documentación migratoria
   • Contar con Visa americana B1/B2 y pasaporte vigente para la realización del programa.
   • Es posible postularse aun cuando no se cuente con estos documentos al momento de la aplicación; sin embargo, deberán estar vigentes en caso de resultar seleccionado/a.
3. Solicitud de beca
   • Llenar correctamente el formulario de aplicación y adjuntar toda la documentación solicitada
     dando clic aquí.
4. Situación académica
   • Presentar comprobante de inscripción o constancia de estudios vigente.
   • Ser estudiante activo/a de cualquier carrera en una universidad en México con reconocimiento de validez oficial.
   • Haber cursado más del 50% de los estudios de licenciatura al 30 de junio de 2026, sin haber concluido la carrera.
5. Trayectoria académica
   • Contar con un expediente académico sobresaliente.
6. Carta de motivos y proyecto
   • Presentar una carta de exposición de motivos, explicando la necesidad del apoyo y/o los méritos académicos.
   • Presentar un proyecto o iniciativa en la que la persona candidata haya participado para enfrentar una problemática social, y proponer cómo podría resolverse mediante la formulación de una política pública o a través de un programa implementado por una institución pública en México.
7. Video de postulación
   • Subir un video de máximo un minuto, en el que la persona postulante explique por qué debería ser seleccionada para formar parte del programa.

Convocatoria abierta

El proceso de postulación estará abierto del 19 de enero al 22 de febrero de 2026. Las personas seleccionadas serán notificadas en abril de 2026, y el programa se llevará a cabo del 24 de julio al 8 de agosto de 2026.

Para conocer todos los detalles, resolver dudas y postularse, da clic aquí.

Tabaco y vapeo: una transición preocupante

La ENCODAT 2025 confirma una tendencia que ya se observaba en años recientes:
el consumo de tabaco tradicional disminuyó, tanto en adolescentes como en personas adultas. No obstante, esta reducción viene acompañada de un fenómeno preocupante: el aumento acelerado del uso de cigarros electrónicos.

En adolescentes, el uso de vapeadores casi se triplicó, consolidándose como una nueva puerta de entrada al consumo de nicotina. Este incremento también se observa en mujeres, lo que representa un reto adicional para la salud pública, dada la percepción errónea de que el vapeo es menos dañino.

Algunos ejemplos claros:

• Alcohol: la intención de consumo bajó de 11.2% a 9.6%
• Tabaco: pasó de 6.2% a 3.8%
• Vapeadores: disminuyó de 9.0% a 7.9%
• Marihuana: bajó de 4.9% a 2.7%

Estos datos reflejan que, tras los talleres, menos estudiantes expresan intención de consumir, un indicador clave para la prevención temprana.

Lo que niñas, niños y adolescentes propusieron para prevenir desde sus escuelas

Más allá de los números, uno de los aprendizajes más valiosos del 2025 fue escuchar la voz de niñas, niños y adolescentes. En los espacios de reflexión, las y los estudiantes compartieron propuestas concretas para fortalecer la prevención dentro de sus propias escuelas.

Entre las ideas más mencionadas se encuentran:

• Crear espacios seguros de diálogo entre estudiantes para hablar de emociones, presiones y dudas.
• Impulsar actividades deportivas, artísticas y culturales como alternativas saludables para el tiempo libre.
• Realizar más talleres y pláticas preventivas que incluyan también a madres, padres y docentes.
• Desarrollar campañas escolares creadas por las y los propios estudiantes, con mensajes dirigidos a sus compañeros.
• Fortalecer la confianza con docentes y orientadores, para saber a quién acudir cuando se sientan en riesgo.

Estas propuestas muestran que, cuando se les da la palabra, las y los estudiantes no solo identifican riesgos, sino que también construyen soluciones colectivas.

Cerramos 2025 con la convicción de seguir

El cierre de 2025 nos deja la certeza de que informar, escuchar y acompañar sí genera cambios reales. Seguiremos trabajando para que más niñas, niños y adolescentes cuenten con herramientas para decidir, más familias tengan información para acompañar y más escuelas se conviertan en espacios protectores.

El 2026 nos espera con nuevos retos, pero también con la confianza de que vamos por el camino correcto.