Capacitarán con talleres preventivos sobre adicciones a padres, madres de familia y cuidadores

 

De acuerdo con el Diagnóstico Cualitativo con Perspectiva de Género, el 40% de mujeres entrevistadas en centros de rehabilitación iniciaron el consumo de sustancias adictivas acompañadas de un miembro de su familia

Para reforzar con dinámicas parentales la protección en el hogar para prevenir el consumo de drogas y situaciones de riesgo, padres, madres de familia y/o cuidadores participarán en los talleres del programa “Decide, yo sí digo no” en escuelas de educación básica de 8 municipios de Sinaloa.

Nilzy Angulo, directora de Fundación Sociedad Educadora AC, detalló que dicha incorporación se realiza a petición de estudiantes que ya tomaron el taller preventivo y que solicitaron que sus padres tengan mayor conocimiento de estas temáticas.

Explicó que entre los objetivos de estos nuevos módulos de aprendizaje se busca reconocer y valorar el rol que tienen las familias en la promoción del bienestar y el desarrollo de sus integrantes e identificar el rol parental como un posible factor de protección que contribuye a disminuir la intención de consumo de sustancias adictivas.

Destacó que parte fundamental del taller es que los adultos reconozcan la importancia de convertirse en padres, madres o cuidadores informados, positivos y próximos a sus hijos que impulsen su autonomía y responsabilidad en la búsqueda de un desarrollo saludable e integral.

 

“Queremos que los padres de familia identifiquen y apliquen sus habilidades de comunicación para establecer lazos y ambientes familiares, para que contribuyan a disminuir la intención de consumo de drogas en sus hijos y otros factores que los pueden poner en riesgo”, subrayó.

Detalló que de acuerdo con el Diagnóstico Cualitativo con Perspectiva de Género elaborado por Fundación Sociedad Educadora, el 40% de mujeres entrevistadas en centros de rehabilitación iniciaron el consumo de sustancias adictivas acompañadas de un miembro de su familia, de ahí la importancia de fortalecer la prevención en dicho entorno.

Cabe destacar que el programa “Decide, yo sí digo no” es una iniciativa del Secretariado Ejecutivo del Sistema Estatal de Seguridad Pública (SESESP) a través de CEPREVSIN, en colaboración con la SEPYC y Fundación Sociedad Educadora AC, que se lleva a cabo desde 2022 en escuelas de educación básica y que en el actual ciclo escolar estará presente Culiacán, Mazatlán, Navolato, Salvador Alvarado, Badiraguato, Ahome, Guasave y, por primera vez, este taller llegará al municipio de Eldorado.

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Fortalecerán prevención de adicciones en escuelas de educación básica en 8 municipios de Sinaloa con “Decide, yo sí digo no”

 

Por tercer ciclo escolar consecutivo, se trabajará para fortalecer las habilidades socioemocionales de niñas, niños y adolescentes

Culiacán, Sinaloa a 09 de septiembre del 2025.- Con dinámicas parentales para reforzar los factores de protección también en el hogar, por tercer ciclo escolar consecutivo llegará el programa “Decide, yo sí digo no” a escuelas de educación básica de ocho municipios de Sinaloa, para la prevención integral del consumo de drogas y situaciones de riesgo.

Esta iniciativa por el Secretariado Ejecutivo del Sistema Estatal de Seguridad Pública (SESESP), en colaboración con la SEPYC, CEPREVSIN y Fundación Sociedad Educadora AC, estará presente en 22 escuelas de Culiacán, Mazatlán, Navolato, Salvador Alvarado, Badiraguato, Ahome, Guasave y Eldorado, donde por primera vez se iniciará con este proyecto.

 

Nilzy Angulo, directora de Fundación Sociedad Educadora AC, destacó que de 2022 a la fecha se han fortaleció las habilidades socioemocionales de más de 25 mil estudiantes con la intervención de 190 instituciones, donde la participación de las y los docentes es fundamental.

Indicó que el enfoque profesional de esta iniciativa para inhibir el consumo de sustancias adictivas permite lograr cambios significativos en la conducta de en niñas, niños y adolescentes y, en esta edición, a petición de los alumnos se integrarán nuevas herramientas que involucran a padres, madres y/o cuidadores para trabajar desde casa.

“Parte importante de esta nueva fase de Decide es que se incorpora el municipio de El Dorado a estos talleres que buscan desarrollar la toma de decisiones sanas e identificar factores de riesgo psicosocial”, expresó.

Nilzy Angulo indicó que construir un futuro libre de adicciones implica actuar desde la infancia, identificando y reduciendo todos los factores de riesgo posibles. A través de talleres de educación emocional, programas preventivos y estrategias de intervención temprana, buscamos ofrecer a cada niña y niño un entorno que respete su dignidad, fomente su crecimiento y les permita elegir la libertad y la paz como proyecto de vida.

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Fundación Sociedad Educadora impulsa su expansión con nueva Dirección

 

Fundación Sociedad Educadora trabaja para ampliar la cobertura en prevención de adicciones y busca llevar su exitoso modelo integral de intervención consolidado a otros estados del país para disminuir la intención de consumo de drogas en niños, niñas y adolescentes.

Como parte de esta nueva estrategia, el Consejo de Sociedad Educadora designó a Nilzy Angulo como nueva directora de la organización, quien antes se desempeñó como encargada del área de análisis e información estadística de la institución.

 

En Sociedad Educadora creemos en la importancia de fortalecer y profesionalizar los perfiles del equipo de trabajo, por ello estos enroques permiten el crecimiento del capital humano a la par del crecimiento del impacto de la institución.

De igual forma, el consejo directivo reconoce la labor desempeñada por Irving Salazar, quien se mantuvo al frente de la institución de julio 2021 a junio del 2025; quien ahora encabezará un nuevo esfuerzo para fortalecer el tejido social en comunidades vulnerables, en equipo con Sociedad Educadora.

Desde Sociedad Educadora asumimos con claridad el compromiso de trabajar en la prevención, con la convicción que niñas, niños y adolescentes —sin importar si están en escuelas públicas o privadas— merecen acceso a programas de prevención y formación socioemocional. Por eso, implementamos modelos de intervención universal que fortalecen su capacidad de decisión, su conciencia emocional y sus redes de apoyo.

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Prevención integral de adicciones: educar, fortalecer habilidades y fomentar decisiones responsables desde la infancia.

 

Las campañas de prevención gubernamentales como «El fentanilo mata» y «Si te drogas te dañas» representan esfuerzos valiosos para desalentar el consumo de drogas. Sin embargo, la evidencia y la experiencia muestran que limitarse a mensajes prohibicionistas o a satanizar las sustancias no es suficiente para generar cambios sostenidos en la conducta, especialmente entre niñas, niños y adolescentes. Más allá de señalar la composición o los daños de una droga, la prevención efectiva requiere informar, educar, concientizar y fortalecer las habilidades socioemocionales y de toma de decisiones de los más jóvenes.

En la actualidad, las campañas oficiales se concentran en advertir sobre los riesgos, lo cual es una pieza importante del rompecabezas, pero se necesita una estrategia más amplia que incluya también educación de calidad, legislación efectiva, apoyo continuo a las familias y métodos de disminución de riesgos para fomentar una responsabilidad individual y colectiva. No es lo mismo prevenir el consumo de fentanilo que el de alcohol o vapeadores: cada sustancia requiere un enfoque adaptado a su realidad social, cultural y de acceso.

Desde los hogares, la prevención comienza con información clara y un entorno de confianza. No se trata de imponer controles rígidos, sino de acompañar, dialogar y sensibilizar sobre los daños de las sustancias, preguntando dónde están, pidiendo que compartan su ubicación y recordando la importancia de cuidarse, desde la preocupación genuina y no desde la vigilancia punitiva.

Las cifras respaldan la urgencia: El consumo de drogas aumentó 28 por ciento en 10 años, de acuerdo con el reciente Informe Mundial Sobre Drogas 2025 de Naciones Unidas, el cual reporta que en el presente un total de 316 millones de personas consumen estupefacientes; entre las causas que han originado este incremento se encuentran la inestabilidad global y el incremento de personas en situaciones de vulnerabilidad.

 

En Fundación Sociedad Educadora, nuestras investigaciones alertan sobre un fenómeno preocupante: el 23% de estudiantes de educación básica encuestados reconoce haber probado alcohol más de una vez, y el 78% afirma que en su familia se consume esta sustancia. Por ello, nuestro compromiso es trabajar con modelos de intervención universal que fortalezcan la capacidad de decisión, la conciencia emocional y las redes de apoyo.

Construir un futuro libre de adicciones implica actuar desde la infancia, identificando y reduciendo todos los factores de riesgo posibles. A través de talleres de educación emocional, programas preventivos y estrategias de intervención temprana, buscamos ofrecer a cada niña y niño un entorno que respete su dignidad, fomente su crecimiento y les permita elegir la libertad y la paz como proyecto de vida.

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Cuando a un joven se le brinda una oportunidad, también se le abre la puerta a un futuro distinto.

Testimonio de Alejandro de Rueda Díaz / Becario de Sociedad Educadora

 

El testimonio de Alejandro de Rueda Díaz, beneficiario de una beca otorgada por Sociedad Educadora, es un reflejo del impacto positivo que puede tener el acceso a una educación de calidad y a nuevas experiencias formativas. A través de sus palabras, conocemos no solo su crecimiento académico, sino también su sensibilidad social y su deseo de contribuir a su comunidad. Este ejercicio forma parte del proceso de documentación de la beca, y nos permite dar cuenta del valor que representa apoyar a jóvenes comprometidos con su desarrollo y el de los demás.

A continuación, compartimos las respuestas que Alejandro brindó a tres preguntas clave, con las cuales buscamos visibilizar su experiencia personal y el impacto de esta oportunidad en su vida académica y social:

1- ¿Qué experiencias en la preparatoria te han hecho sentir que puedes ayudar o aportar algo a los demás?

Una experiencia muy significativa fue cuando, en mi clase de francés, tuvimos la oportunidad de visitar el campus de primaria para enseñarles francés a los niños. Me sorprendió que los niños estaban muy emocionados por aprender, y me hizo darme cuenta de que, incluso con lo poco que sé, puedo compartirlo y motivar a otros.

Por otro lado, también me he sentido útil al poder apoyar a mis amigos internacionales, especialmente a quienes están lejos de casa por primera vez. Entiendo lo difícil que puede ser adaptarse a una cultura nueva, al idioma y a la distancia con la familia. A veces, solo compartir nuestras experiencias o hacer que alguien se sienta acompañado puede marcar una gran diferencia.

Ambas experiencias me han enseñado que ayudar a veces solo basta con estar presente y compartir lo que tienes.

2. ¿Has participado en alguna actividad dentro o fuera de la escuela donde buscabas mejorar tu comunidad o apoyar a otras personas? Cuéntanos cómo fue.

El primer semestre, tuve la oportunidad de participar en un taller de servicio social en el que ayudamos a renovar un parque en una comunidad cerca de la escuela. Aunque ya había participado en actividades de servicio social en Culiacán, esta experiencia se sintió diferente. En México, muchas veces el servicio está enfocado en cubrir necesidades urgentes, como apoyar a personas en situación vulnerable.

En cambio, en esta ocasión no se trataba tanto de necesidad, sino de contribuir al bienestar general de una comunidad. Fue muy significativo ver cómo algo tan simple como cavar, plantar flores o recoger basura podía transformar un espacio y hacerlo más acogedor para todos. Me hizo reflexionar sobre cómo el servicio también puede ser una forma de crear comunidad y fortalecer la conexión entre las personas, sin importar que sus necesidades sean visibles o urgentes.

3. ¿Cómo ha transformado tu vida el apoyo recibido por Sociedad Educadora para tus estudios de preparatoria?

El apoyo de Sociedad Educadora ha transformado mi vida de una gran forma. Gracias a esta oportunidad, he podido estudiar en un entorno académico muy distinto al que conocía, más retador, rodeado de personas de diferentes culturas, ideas y formas de ver el mundo.

Ha sido un reto salir de mi país y de mi zona de confort, pero también ha sido una experiencia que me ha hecho crecer mucho como persona. He aprendido sobre cómo adaptarme y comunicarme. Sin el apoyo de Sociedad Educadora, todo esto no habría sido posible. Estoy muy agradecido, no solo por la educación que estoy recibiendo, sino por la confianza que han puesto en mí y por permitirme descubrir todo lo que soy capaz de lograr.

El testimonio de Alejandro de Rueda Díaz reafirma la importancia de continuar invirtiendo en el potencial de las y los jóvenes. Desde Sociedad Educadora, celebramos su compromiso, su empatía y su crecimiento, y reiteramos nuestra convicción de que brindar oportunidades transforma vidas y fortalece comunidades.

Si quieres conocer más sobre el trabajo que realizamos en Sociedad Educadora y cómo impactamos positivamente en la vida de niñas, niños, adolescentes y sus familias, te invitamos a visitar nuestras redes sociales. Ahí compartimos historias, proyectos e iniciativas que reflejan nuestro compromiso con la educación y el desarrollo integral. Para más información o si deseas sumarte a esta labor, da clic aquí y acompáñanos en este camino de transformación.

 

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Alerta ONU sobre consumo de drogas en niveles históricos

El Informe Mundial Sobre Drogas 2025 revela que la inestabilidad global y el aumento de personas en situación de vulnerabilidad propician el consumo de sustancias adictivas.

El consumo de drogas aumentó 28 por ciento en 10 años, de acuerdo con el reciente Informe Mundial Sobre Drogas 2025 de Naciones Unidas, el cual reporta que en el presente un total de 316 millones de personas consumen estupefacientes; entre las causas que han originado este incremento se encuentran la inestabilidad global y el incremento de personas en situaciones de vulnerabilidad.

En el desglose de resultados se consigna que el 6 por ciento de consumidores es población adulta. Aún más, uno de los datos más preocupantes es que las mujeres representan una cuarta parte del total.

La mariguana sigue siendo la droga más consumida en el mundo, con 244 millones de personas; cifra que coincide con los diagnósticos realizados por Fundación Sociedad Educadora en Sinaloa que revelan que un 67 por ciento de los jóvenes inician su camino en las sustancias adictivas con la mariguana, lo que impacta en su salud física y mental.

Después de la cannabis, las sustancias más usadas son los opioides con 61 millones, la cocaína  con 31 millones, el éxtasis con 25 millones y las anfetaminas con 21 millones de personas. En cuanto a Sinaloa, un diagnóstico de Sociedad Educadora revela que el cristal es la sustancia más consumida en nuestro estado, con un porcentaje del 41 por ciento.

 

El consumo de drogas carece de un efectivo sistema de salud. El Informe Mundial destaca que sólo 1 de cada 5 consumidores con trastornos graves recibe tratamiento, lo que habla de la necesidad de reforzar la prevención desde las infancias, pues es en esta etapa donde se está dando el inicio en el uso de drogas.

Desde Sociedad Educadora asumimos con claridad el compromiso de trabajar en la prevención, con la convicción que niñas, niños y adolescentes —sin importar si están en escuelas públicas o privadas— merecen acceso a programas de prevención y formación socioemocional. Por eso, implementamos modelos de intervención universal que fortalecen su capacidad de decisión, su conciencia emocional y sus redes de apoyo.

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“Nomás tantito”: La primera vez que adolescentes no saben decir no

 En México, el consumo de alcohol en adolescentes está profundamente influido por la presión social, la búsqueda de aceptación y la normalización del alcohol en el entorno familiar. En la adolescencia, donde encajar puede ser más importante que decidir con libertad, muchos inician el consumo sin dimensionar los riesgos del alcohol en la salud física y emocional.

“Nomás tantito”, “no seas aguafiestas”, “no pasa nada, todos ya tomaron menos tú”, son algunas de las frases usuales con las que socialmente se presiona a adolescentes (y no tanto) para consumir bebidas alcohólicas, tanto en su entorno social como, incluso, familiar.

Algunos inician ante una invitación directa que va condicionada al sentido de pertenencia, es decir, de ser aceptado a formar parte del grupo. Otros por la presión que se ejerce contra quienes rechazan una bebida o para evitar ser motivo de burla.

De acuerdo con los diagnósticos que ha elaborado Sociedad Educadora en instituciones de educación básica en Sinaloa, uno de cada 5 estudiantes de primaria y secundaria ya consumió alcohol en más de una ocasión, lo cual es un indicador de riesgo en la trayectoria de consumo de sustancias en edades tempranas que podemos prevenir con programas de prevención de adicciones.

Otro factor que incita al consumo de alcohol en adolescentes está relacionado con la popularidad. Las y los jóvenes en esta edad suelen imitar conductas, entre ellas decidir beber porque los estudiantes más populares en su escuela o círculo social lo hacen.

La presión social en la adolescencia llega a ser tan fuerte, que optan por tomar el riesgo aún en contra de sus creencias y valores. No son conscientes de las consecuencias que una decisión de ese tipo les traerá, suelen minimizar los riesgos y consideran que es una bebida divertida y que les ayuda a desenvolverse con mayor seguridad.

 

Cuando se aprende a “pistear” en la familia

El entorno familiar es otro de los factores que influyen en el consumo de alcohol en la niñez y adolescencia. Se ha normalizado tanto al interior de los hogares que las infancias están creciendo en entornos de alto riesgo para el desarrollo de problemas de adicciones en el futuro.

Además de los riesgos inmediatos, como accidentes de tráfico o peleas, el consumo de alcohol entre jóvenes puede tener efectos negativos a largo plazo, como adicciones en la adolescencia, problemas de salud mental, trastornos de ansiedad y depresión, y dificultades para establecer relaciones saludables y significativas.

Tendencias de consumo de alcohol en adolescentes sinaloenses

Estos son algunos resultados que arrojan los diagnósticos de Sociedad Educadora sobre la intención de consumo de alcohol:

  • 14% de adolescentes afirman que tienen interés de probarlo.
  • 24% admite no estar seguro, dejando una preocupante franja de indecisión que los coloca en situación de vulnerabilidad.
  • 55% presenta una baja percepción del riesgo asociado al consumo de alcohol, ya que considera que beber implica poco o ningún daño a la salud.

Asistir a fiestas es una parte normal del desarrollo social y puede ser una experiencia positiva. Sin embargo, estos entornos también pueden exponer a los jóvenes a presiones para consumir alcohol y otras drogas, especialmente si carecen de supervisión adecuada o apoyo familiar. La combinación de curiosidad, búsqueda de aceptación social y falta de experiencia puede hacer que los adolescentes sean particularmente vulnerables a estos riesgos.

Es crucial promover entornos seguros y protectores, y educar a niñas, niños y adolescentes sobre las consecuencias del consumo de sustancias, para ayudarles a tomar decisiones informadas y saludables.

En Sociedad Educadora, estamos convencidos de que construir un futuro libre de adicciones implica prevenir desde la niñez todos los factores de riesgo posibles. Por ello, a través de nuestros talleres de educación emocional, programas preventivos y estrategias de intervención temprana, continuamos trabajando para ofrecer a cada niña y niño un entorno que respete su dignidad y fomente su crecimiento en libertad y paz.

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Consumo de alcohol en la niñez: uno de cada cinco estudiantes ya lo ha probado

 
El consumo de alcohol en menores de edad en Sinaloa es una señal de alerta. Detectarlo a tiempo es clave para prevenir adicciones y cuidar la salud emocional infantil.

En Sinaloa, uno de cada cinco estudiantes de educación básica ya ha consumido alcohol en más de una ocasión. Este dato, obtenido a partir de diagnósticos realizados por Sociedad Educadora en el marco del programa preventivo Decide. Yo Sí Digo No, refleja un riesgo serio: el inicio temprano en el consumo de sustancias adictivas.

Los resultados muestran que el 23% de alumnos de sexto de primaria, primero y segundo de secundaria han probado alguna bebida alcohólica, lo que representa una vulnerabilidad importante en la trayectoria de consumo en la niñez y adolescencia.

El riesgo comienza en casa

Un dato aún más alarmante: el 78% de niñas, niños y adolescentes encuestados indica que en su hogar se consume alcohol. Esta normalización del consumo de alcohol en el entorno familiar puede influir directamente en las decisiones futuras de los menores, repitiendo patrones que incrementan su exposición al riesgo.

Además, el 55% de los estudiantes tiene una baja percepción del daño: consideran que el consumo de alcohol representa “poco” o “ningún” riesgo para su salud.

¿Y si lo pruebo?

Aunque muchos ya lo han hecho, hay un grupo que aún se encuentra en una zona crítica de indecisión:

  • 14% tiene interés en probarlo.
  • 24% no está seguro.

Esto representa un 38% de estudiantes en situación de vulnerabilidad, quienes podrían ceder fácilmente a la presión social o a entornos de riesgo sin una orientación adecuada.

 

Prevención que da resultados

La buena noticia: los esfuerzos de prevención ya están dando frutos.
 En 2022, el 26% de los jóvenes afirmaban estar dispuestos a consumir alcohol. Para 2024, esa cifra disminuyó al 14.6%, una reducción significativa de 11.4 puntos porcentuales gracias a programas preventivos con enfoque emocional y educativo.

¿Qué es “Decide. Yo Sí Digo No”?

Es un programa preventivo de entrenamiento emocional que fortalece la toma de decisiones de niñas, niños y adolescentes ante situaciones de riesgo.

A través de sesiones escolares, actividades participativas y dinámicas de reflexión, promueve una educación emocional efectiva para prevenir adicciones en etapas tempranas.

Este programa es impulsado por el Secretariado Ejecutivo del Sistema Estatal de Seguridad Pública, en coordinación con la Secretaría de Educación Pública y Cultura, CEPREVSIN y Sociedad Educadora A.C. Actualmente, tiene presencia en 9 municipios de Sinaloa.

Proteger a la infancia empieza hoy

Prevenir el consumo de alcohol en menores no es solo una tarea escolar. Requiere de:

  • Entornos familiares protectores.
  • Comunicación abierta y sin prejuicios.
  • Educación emocional desde edades tempranas.
  • Acciones comunitarias y políticas públicas responsables.

En Sociedad Educadora, creemos firmemente que toda niña y niño puede aprender a decir no, siempre que encuentre el acompañamiento necesario.

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Riesgos del vapeo en adolescentes: Sociedad Educadora lanza alerta en escuelas de Sinaloa

 
Detectamos intención de uso de vapeadores en el 6% de estudiantes de primaria y secundaria; hay casos desde los 10 años de edad

En Sociedad Educadora hemos identificado un preocupante incremento en el uso e interés por los vapeadores entre niñas, niños y adolescentes de educación básica en Sinaloa. Como organización especializada en la prevención de adicciones, alertamos sobre los riesgos para la salud asociados al vapeo, una práctica cada vez más presente en las escuelas del estado.

De acuerdo con datos de la Comisión Federal para la Protección contra Riesgos Sanitarios (COFEPRIS), se estima que más de 975 mil personas en México utilizan vapeadores de manera regular y más de 5 millones los han probado al menos una vez. El uso de estos dispositivos va en aumento, sobre todo entre adolescentes (2.6%) y adultos jóvenes (1.6%).

Preocupantes hallazgos en escuelas de Sinaloa

A través de los diagnósticos aplicados en instituciones educativas donde implementamos programas de prevención, encontramos datos que confirman la normalización del vapeo entre menores de edad.

En una muestra de 2,410 estudiantes de 32 escuelas de nivel básico en Sinaloa:

Estos resultados confirman la necesidad de reforzar la prevención del vapeo en escuelas primarias y secundarias.

“El vapeo ya es una moda entre la juventud”

Irving Salazar Gaxiola, director de Sociedad Educadora, subraya la urgencia de atender esta problemática con acciones inmediatas:

“Es preocupante que el vapeo se haya convertido en una moda entre la juventud, pese a los riesgos para la salud que esto implica, donde la Encuesta Nacional de Salud arroja que hay menores usando vapeadores desde los 10 años”, señaló.

Consecuencias del uso de vapeadores en la salud

El Instituto Nacional de Salud Pública ha señalado que los hombres adolescentes presentan mayores niveles de uso de vapeadores (3%). Además, la Facultad de Medicina de la UNAM advierte que el inicio temprano en este tipo de consumo incrementa el riesgo de desarrollar enfermedades respiratorias crónicas en la vida adulta.

A pesar de la prohibición del uso y comercialización de vapeadores en México, establecida a nivel constitucional desde 2024, los dispositivos siguen circulando entre jóvenes y adolescentes, quienes se ven atraídos por su diseño, sabores y desinformación sobre sus efectos reales.

Los vapeadores no son inocuos

Aunque algunos consideran que los vapeadores son menos dañinos que el tabaco, la realidad es que estos dispositivos contienen nicotina, sustancias químicas y partículas tóxicas que pueden afectar gravemente el sistema respiratorio, neurológico y cardiovascular de quienes los consumen.

“Se requiere reforzar las campañas preventivas entre la población, principalmente entre los estudiantes, cuyo principal daño no sólo proviene de la nicotina sino también de las sustancias tóxicas que se liberan”, advirtió el director de Sociedad Educadora.

Nuestra propuesta: prevenir antes que lamentar

Desde Sociedad Educadora proponemos una estrategia integral para prevenir el vapeo en niños y adolescentes, que incluye:

  • Aplicación de diagnósticos escolares sobre percepción y uso de sustancias.
  • Capacitación a docentes, madres y padres para detectar señales de alerta.
  • Talleres interactivos con estudiantes sobre consecuencias del vapeo.
  • Acompañamiento y seguimiento escolar para crear entornos protectores.

Súmate a nuestras acciones por una juventud libre de adicciones

Creemos firmemente que la educación y la prevención son las herramientas más poderosas para combatir el inicio temprano en el consumo de sustancias como el vapeo.

Si deseas llevar nuestros programas a tu escuela o comunidad educativa, contáctanos.
 📧 admin@sociedadeducadora.org o da clic aquí para solicitar nuestro modelo de intervención.

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👩‍🏫 Maestras y maestros: pieza clave en la prevención de adicciones

La enseñanza y acompañamiento de maestras y maestros en educación básica son fundamentales para prevenir las adicciones. En el marco del Día del Maestro, reconocemos su compromiso con la niñez y adolescencia al involucrarse más allá de su labor en el aula.

🧠 El rol docente en la protección infantil

Las maestras y maestros de Sinaloa se han convertido en agentes activos de transformación social al participar en estrategias que buscan prevenir el consumo de sustancias en niñas, niños y adolescentes. A través de su guía, ejemplo y acompañamiento emocional, impulsan el desarrollo de habilidades para tomar decisiones informadas y saludables.

“La aportación de los maestros, su constante retroalimentación con los preventores y el trabajo que realizan posteriormente en el aula permiten que los estudiantes pongan en práctica lo aprendido y reconozcan sus factores de riesgo”.

— Irving Salazar Gaxiola, Director de Sociedad Educadora.

📊 Resultados que marcan la diferencia

Desde septiembre de 2022 a mayo de 2025, el programa Decide. Yo Sí Digo No, impulsado por Sociedad Educadora, CEPREVSIN, SESESP y SEPYC, ha logrado:

  • Intervenir en 190 escuelas de educación básica.
  • Impactar a casi 25,000 estudiantes.
  • En los municipios de Ahome, Guasave, Angostura, Salvador Alvarado, Navolato, Mazatlán, Badiraguato, Culiacán y Escuinapa.

Este trabajo ha fortalecido el rol docente como un factor de protección frente a las adicciones, demostrando que una intervención educativa efectiva se logra con la participación decidida del personal escolar.

 

🎓 Voces desde las escuelas

✅ Cambios visibles en la conducta estudiantil

José Lucino López, director de la primaria Ruperto Verdugo en Aguaruto, comenta:

“Este programa es diferente. Al combinarse con dinámicas en el aula, logra que los alumnos se involucren activamente. Es una oportunidad que debería llegar a todas las escuelas”.

Samantha López Caro, subdirectora de la secundaria técnica 94 de Ahome, también destaca:

“Lo más valioso ha sido el desarrollo del pensamiento crítico. Las y los jóvenes expresan sus ideas con mayor seguridad, promueven el cuidado mutuo y se ha fortalecido la cultura inclusiva. Esto es algo que todas las escuelas deberían tener”.

🎯 ¿Cuál es el objetivo de Decide?

El programa busca fortalecer habilidades socioemocionales para que niñas, niños y adolescentes tomen decisiones sanas que les permitan prevenir el consumo de sustancias adictivas, tanto legales como ilegales.

Los entrenamientos brindados a las y los docentes les permiten colaborar estrechamente con el equipo de preventores en:

  • Identificación de factores de riesgo psicosocial.
  • Creación de espacios seguros en la escuela.
  • Refuerzo del acompañamiento emocional
  • Desarrollo de una cultura escolar de autocuidado y prevención

“El compromiso del personal docente y directivo ha sido clave para lograr entornos más resilientes y empáticos”.

— Irving Salazar Gaxiola.

🏫 Historias de impacto: un antes y un después

En la Escuela Secundaria Técnica 99 de Guasave, la colaboración entre docentes, estudiantes y directivos ha generado un entorno donde el cuidado mutuo es una norma:

  • Las y los jóvenes se han organizado para promover actividades preventivas en redes sociales y dentro del plantel
  • El diálogo abierto ha fortalecido el sentido de comunidad

Estos resultados reflejan cómo el involucramiento del personal educativo trasciende el aula y se convierte en una herramienta poderosa para el bienestar colectivo.

🤝 Prevenir adicciones es tarea de todas y todos

La prevención del consumo de sustancias psicoactivas no recae únicamente en las y los docentes. Se requiere una corresponsabilidad interinstitucional para salvaguardar los derechos de la niñez y adolescencia, garantizando entornos escolares libres de violencia y riesgo.

📌 Sobre el programa

Decide, Yo Sí Digo No es una iniciativa del Gobierno de Sinaloa, liderada por:

  • El Centro Estatal de Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia con Participación Ciudadana (CEPREVSIN)
  • El Secretariado Ejecutivo del Sistema Estatal de Seguridad Pública (SESESP)
  • La Secretaría de Educación Pública y Cultura (SEPYC)
  • Sociedad Educadora A.C.

✨ En el marco del Día del Maestro…

Esta nota es también un reconocimiento a quienes, como maestras y maestros comprometidos, han decidido sumar su vocación educativa a una causa que salva vidas. Al involucrarse más allá de sus funciones habituales, demuestran que la prevención también se enseña y que la escuela puede ser el lugar donde se empieza a transformar una vida.

Gracias por creer en sus estudiantes y acompañarlos a decir: Yo sí digo No.

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